Двойной путь чтения

Российские и канадские ученые впервые проследили, как дети и взрослые реагируют на часто и редко встречающиеся слова при чтении с помощью магнитной энцефалографии. Исследование подтвердило теорию двойного пути: знакомые слова обрабатываются быстро через внутренний "словарь", а редкие и вымышленные проходят более медленный, трудоемкий маршрут. Мозг детей тратит больше времени и ресурсов, активно задействуя зрительные зоны, тогда как у взрослых обработка быстрее и экономнее. Результаты показывают, что базовые механизмы чтения формируются рано и постепенно становятся более точными и эффективными с возрастом.